SOCIALES4LAUREL

CONSTITUCIÓN DE 1812

2011-11-10T22:11:00.000+01:00

Enlace a la Constitución de 1812

ARTE DEL SIGLO XIX

2011-02-03T21:07:00.001+01:00

Trabajos:
• Goya: Fusilamientos del 2 de mayo
• Romanticismo: Gericault : La balsa de la Medusa, Delacroix: La libertad
guiando al pueblo
• Realismo: Millet: El Ángelus, Daumier: El vagón de tercera
• Impresionismo: Monet: Impresión sol naciente, Renoir: El Molino de la
Galette y Van Gogh: La noche estrellada
• Arquitectura del hierro: Eiffel: la Torre Eiffel
• El Modernismo: Gaudí

De cada estilo hay que:
-describir el contexto histórico
-explicar sus características generales.
-exponer sus principales artistas y obras.
-análisis de la obra sugerida
-resumen de 1 folio (entregar a los compañeros antes de la exposición)
-preparar un power point para la presentación en el aula

Se valorará:
• Borrador a mano (portada, introducción, desarrollo, conclusión,
bibliografía)
• Power point
• Presentación
• Resumen
• Elaboración
• Originalidad
• Coordinación del grupo

Fuentes:
blog sociales4laurel, en enlaces de Historia y Arte consultar: Historia de Arte,
artehisyoria,enseñ-arte, Hª del Arte. Obras comentadas, Arte del siglo XIX
(contexto histórico)
Goya: Infogoya
Impresionismo: webs del Impresionismo (enlace en el blog)

VOCABULARIO HISTORIA DEL ARTE

2011-01-27T19:03:00.002+01:00

Vocabulario Historia del Arte (Selectividad)

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DICCIONARIO VISUAL DE ARTE L-Z

2011-01-26T09:15:00.000+01:00

DICCIONARIO VISUAL DE ARTE. 2: L-Z

DICCIONARIO VISUAL DE ARTE A-K

2011-01-26T09:01:00.001+01:00

DICCIONARIO VISUAL DE ARTE. 1: A-K

Este magnífico diccionario se encuentra alojado en el blog ENSEÑ-ARTE, realizado por Juan Diego Caballero Oliver.

CAPILLA SIXTINA

2011-01-26T08:45:00.000+01:00

http://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/index.html

EJE CRONOLÓGICO: ESPAÑA EN EL SIGLO XIX

2010-11-30T21:26:00.002+01:00

EJE CRONOLÓGICO:España en el siglo XIX

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LA MEZQUITA DE CÓRDOBA PIEDRA A PIEDRA

2010-01-31T13:41:00.001+01:00

Para conocer el trabajo de Gabriel Ruiz Cabrero pincha aquí.

PRUEBA DEL BARROCO

2010-01-09T12:21:00.000+01:00

TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA

2009-03-15T20:42:00.001+01:00

Vamos a estudiar este tema entrando en librosvivos.

INTENTONA GOLPÌSTA DEL 23-F DE 1981

2009-02-15T18:38:00.006+01:00

Para conocer el fallido golpe de Estado visitamos dos enlaces: el primero de Wikipedia
y el segundo, que es un artículo del diario El Mundo.

Cuestionario:

Puntos clave de la intentona golpista.
Protagonistas a favor y en contra del golpe. El papel del Rey.
Resumen de los hechos.
Conclusión.

DÍA DE ANDALUCÍA

2009-02-09T14:22:00.001+01:00

Actividades para el Día de Andalucía.

LECTURAS RECOMENDADAS

2009-02-07T12:59:00.005+01:00

Para conocer y comprender la Historia, de forma muy amena, os recomiendo la lectura de este libro.

Gombrich Ernst H. Breve Historia Del Mundo

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Otro libro muy interesante para entender la Historia es:

Fernando Savater. Política para Amador.

Politicaparaamador

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EL ARTE BARROCO

2008-11-22T13:00:00.019+01:00

Os propongo este sugerente trabajo. Observad con detenimiento estas pinturas. Tenéis que averiguar el autor y el título de la obra de todas ellas. A continuación encuadráis al pintor dentro del movimiento pictórico y hacéis una descripción de la obra. ¡Ánimo!.
Si queréis profundizar sobre el Arte Barroco podéis visitar esta interesante página

Un enlace muy interesante, sobre Arte Barroco, de Pedro Colmenero

Con esta presentación tenéis que realizar la misma actividad que os indico arriba.

El Arte Barroco

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TRABAJOS

2008-10-11T12:03:00.004+02:00

PROPUESTA 1:
Lectura obligatoria del libro de Fernando Savater: Política para Amador. Ed. Ariel.

PROPUESTA 2:
Esta es una propuesta de trabajo voluntario. La idea es ir elaborando un vocabulario de términos artísticos con imágenes por bloques temáticos.
1ª Propuesta de trabajo: Renacimiento.
Deberéis definir los siguientes conceptos de arte (no olvidéis incluir una o varias imágenes aclaratorias):
Almohadillado, Cinquecento, Cúpula, Herreriano, Linterna, Óculo, Perspectiva, Pintura al óleo, Plateresco, Quattrocento,Tambor,
Podéis usar los siguientes enlaces para buscar información:
en primer lugar acceder a ENSEÑ-ARTE (enlace directo desde el blog) y entrar en el dicccionario de términos visuales artísticos que está en el margen de la izquierda).
Otros links de interés son:
Vocabulario de arte de la web: La página de Peter
Vocabulario de elementos arquitectónicos de wikipedia

PROPUESTA 3:
Os propongo un trabajo sobre El Greco.
Tenéis que resumir, en un máximo de 4 folios, la vida y obra de este genio de la pintura renacentista española, La información podéis obtenerla de esta página de ARTEHISTORIA.

LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

2008-06-05T18:23:00.007+02:00

Trabajo optativo.
Para los que queráis subir nota, os propongo que realicéis un resumen (extractando las ideas principales) de esta Breve Historia de la Segunda Guerra Mundial de Jesús Hernández. Está alojada en wikilearning, para acceder a ella pinchad aquí. Son 4 capítulos:

1. La Guerra Relámpago
2. El origen del conflicto
3. La expansión del Tercer Reich
4. La invasión de Polonia

Créditos: La imagen se encuentra en el blog de diseño gráfico ROC 21.

World War II

Segunda Guerra Mundial (1939 1945)

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LA GUERRA CIVIL

2008-05-26T20:35:00.009+02:00

Sobre la Guerra Civil española (1936-1939) vamos a empezar en estas páginas: Enciclopedia libre y Planeta Sedna. Después de leer detenidamente toda la información debéis elaborar un resumen de los siguientes puntos:

La Guerra Civil
Orígenes y desarrollo
Consecuencias
La crisis de la Democracia

A continuación, copiáis el cuadro sinóptico de la Guerra Civil.
También podéis consultar esta página: La Guerra Civil Española.

Tema 9 Guerra Civil

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PERÍODO DE ENTREGUERRAS

2008-05-18T17:52:00.022+02:00

Vamos a estudiar el Período de Entreguerras en grupos. Pinchad aquí.

La Revolución rusa.

REGÍMENES TOTALITARIOS

Regimenes Totalitarios

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FASCISMO Y NAZISMO
Para el estudio de este tema os invito a entrar en esta página de historia1imagen
Copiáis en el cuaderno el esquema conceptual de los Regímenes fascistas. A continuación leéis, con detenimiento, los 4 documentos de Mussolini y de Hitler y contestáis a las siguientes preguntas:

¿Qué expone Mussolini sobre la violencia?
¿Cómo define este dictador al Estado?
¿Qué se pretendía con las leyes de Nuremberg? Para profundizar sobre estas leyes visitar esta página de claseshistoria.
¿Qué siente Hitler hacia los demócratas?
¿Cuál es el único Estado europeo que, según Hitler, comprende la situación desastrosa de Alemania?
Define el fascismo italiano según lo hacía su propio líder. (1. Doctrina del fascismo italiano).
¿Qué idea clave extractarías del documento 2:El Estado fascista de Benito Mussolini?
¿Cómo era la educación de la juventud italiana de la GIL? ¿Observas algún tipo de segregación? ¿Cuál? (Documento 3).
Cita las ideas principales del "Racismo hitleriano". (Documento 4).
¿Qué les dice Hitler a los jóvenes alemanes en el discurso del "Triunfo de la voluntad"? (vídeo de You tube).

ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LAS SOCIEDADES. PREGUNTAS CLAVE

2008-05-15T09:18:00.005+02:00

Define el concepto de Estado y enumera los elementos que lo integran.
Enumera las funciones del Estado.
¿Cuándo una democracia es directa y representativa?
Explica los requisitos que deben tener unas elecciones para que sean democráticas.
Explica la división de poderes.
Dentro de un Estado democrático, define la monarquía y la república.
Indica las diferencias entre Estado liberal y Estado social.
Indica, tembién, las diferencias entre Estado centralista y estado descentralizado.
Define las características de los Estados no democráticos.
Cita los factores que han influido en la transformación del Estado tradicional.

Tema 9: Organización política de las Sociedades

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LA CRISIS DE 1929

2008-05-13T18:53:00.013+02:00

1929 - La Gran Depresión Economía II

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Para estudiar esta crisis económica sin precedentes podéis visitar Kalipedia.
Dentro del epígrafe de "El período de entreguerras" leer el apartado de cambios económicos y deteneros en: La crisis de 1929 y su expansión y en Las consecuencias de la crisis.

La bolsa de Nueva York en 1929

Actividades:

¿Porqué finalizó bruscamente la expansión económica de EE.UU. en 1929?
¿Qué hecho provocó el pánico entre los inversores?
¿Porqué se extendió esta crisis a Europa y al resto del mundo?
¿Cuáles fueron las consecuencias de esta crisis?
¿Qué medidas se tomaron para intentar paliar la misma?

Copia estas actividades en el cuaderno y respóndelas. ¡Ánimo, son fáciles.!
Observa detenidamente el mapa conceptual sobre los cambios económicos. Si puedes, imprímelo y lo pegas en el cuaderno. Te servirá para afianzar tus ideas.

LA REVOLUCIÓN RUSA

2008-05-12T20:49:00.007+02:00

La Revolución rusa se inició en 1917 y duró hasta 1923. Un buen resumen lo encontramos en está página de la guía 2000. También podéis consultar este artículo de Wikipedia.
Las cuestiones que tenéis que contestar son:

¿Cúal era la situación en Rusia anterior a 1917?
¿Que ocurrió en 1905?
¿Qué era la Duma?
¿Cómo vivía la mayor parte de la población?
¿Quiénes eran los mencheviques? ¿Y los bolcheviques?
¿Qué hicieron los bolcheviques, liderados por Lenin, en 1917?
En la guerra civil de 1918 a 1920 ¿qué bandos se enfrentaron? ¿quién venció?
¿Qué forma de gobierno se impuso en 1922?
¿En qué año murió Lenin? ¿Quién le sucedió?
¿Hasta cuándo se mantuvo la forma de gobierno federal de la URSS?

EL IMPRESIONISMO

2008-05-07T11:42:00.009+02:00

Os propongo un trabajo voluntario sobre el Impresionismo.
Los apartados que debéis recoger son.

Introducción
Características
Monet, Renoir y Dégas

En internet podéis consultar estas páginas: spanisharts, con buena información redactada de forma esquemática; educahistoria, que os puede servir como guión de trabajo. Os invito a que entréis en esta webs: Impresionismo dónde encontraréis un estudio muy interesante y atractivo sobre este movimiento pictórico. No os la perdáis ¡Por favor!.

EL COLONIALISMO

2008-05-06T20:17:00.005+02:00

Para realizar el trabajo sobre Colonialismo debéis tener en cuenta los tres apartados que tenéis que desarrollar y que os recuerdo:

Factores que propician el Colonialismo
Mapa del reparto de África en 1914
Consecuencias del Imperialismo colonial

Podéis consultar Kalipedia donde encontraréis datos sobre el Imperialismo colonial y las consecuencias del imperialismo. Otra página muy interesante la encontraréis en Clases de Historia.

LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

2008-04-30T19:46:00.013+02:00

El trabajo de investigación que os propongo sobre la Primera Guerra Mundial debe incluir los siguientes apartados:

Causas
Características
Consecuencias
Conclusiones

Para realizarlo os puede servir de ayuda esta página de Planeta Sedna, esta otra de Biblioteca virtual.
y la web de Jesús García sobre la Primera Guerra Mundial
con información sobre las causas, cronología, etapas, balance, batallas...
No dejéis de visitar esta magnífica web de Claseshistoria.com.
Si queréis ampliar información podéis revisar este documento del Rincón del vago y este otro de Monografías.com.

Créditos:
La imagen está publicada en Cuarto Medio del profesor Yerko Bruna Cepeda.

Primera Guerra Mundial

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2008-04-17T20:17:00.002+02:00

LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA

El ejército francés entró en España en 1.808 y ocupó diversas ciudades estratégicas. Las guerras y tratados con los franceses desataron la ira popular, el motín provocó la caída del valido y la abdicación de Carlos IV en su hijo Fernando VII.
Napoleón, decidió hacer de España un estado satélite de Francia y con engaños nombró rey de España a su hermano José Bonaparte.

EL LEVANTAMIENTO POPULAR
En 1.808 se produjo el levantamiento del pueblo de Madrid contra las tropas francesas.
Murat reprimió el levantamiento con gran dureza. A la rebelión se unieron muchas ciudades y provincias.
Ante el vacio de poder creado por la ausencia de Fernando VII y la colaboración del Gobierno con los invasores, se formaron las Juntas de Defensa que defendían la independencia frente a los franceses.

LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA (1.808-1.814)
Fue una guerra popular y de liberación nacional contra la dominación francesa.
Fue un conflicto internacional en el que participaron Inglaterra, Portugal y España contra Francia.
También fue una guerra civil; ante la invasión francesa se observaron dos actitudes de los españoles:
-Los afrancesados: Intelectuales, altos funcionarios y nobles. Aceptaron al nuevo monarca para evitar la guerra.
-El frente patriótico: Se opusieron a la invasión francesa

LAS ETAPAS DE LA GUERRA
1.De Mayo a Noviembre de 1.808: Protagonismo de la resistencia española. La resistencia popular se extendió por todo el país. Los franceses se replegaron al país vasco-navarro.
2.De Noviembre de 1.808 a Julio de 1.812: Fase de predominio francés. Napoleón dirigió la contraofensiva y avanzó hasta Madrid donde José I fue restablecido. Los ingleses se replegaron y resistieron en Portugal.
3.De Julio de 1.812 hasta Diciembre de 1.813: Los ejércitos anglo-españoles pasaron a la ofensiva. Napoleón retiró sus mejores tropas. Napoleón firmó la paz en el Tratado de Valencia y devolvió la corona a Fernando VII.

CONSECUENCIAS DE LA GUERRA
Fue un desastre para España. Causó miles de muertos y heridos, enormes destrucciones y causaron hambre, epidemias, la ruina de la agricultura y la ganadería y el aumento de la enorme Deuda estatal. España quedó arrasada y los españoles se acostumbraron a resolver sus conflictos por la violencia.

Claro resumen elaborado por la alumna Marta Torres.

2008-04-17T09:04:00.004+02:00

3ºESO. Ciencias Sociales.

Tema 8: La economía española.
Preguntas clave.

1ª- Cita los principales cultivos agrícolas de España y las regiones agrícolas de mayor producción:

Cereales: Castilla y León, Castilla la Mancha y Aragón.
Olivo y viña: Jaén y Córdoba.
Frutales: Comunidad Valenciana y toda la franja del litoral.
Flores: Andalucía, Galicia, Murcia, Canarias, Comunidad Valenciana y Cataluña.
Hortalizas de invierno: Andalucía.

2ª- Enumera las grandes regiones ganaderas y di en que tipo de ganado está especializada cada una:

Franja cantábrica: vacuno.
Cataluña, Aragón y Navarra: Porcino.
Meseta y Andalucía: ovino, porcino y bovino.

3ª-¿Cuántos tipos de paisajes agrarios hay en España? ¿Dónde se localizan?

Continental: Interior peninsular.
Atlántico: Norte Peninsular.
Mediterráneo: Por la costa del mediterráneo.
Islas Canarias: Islas Canarias.

4ª-Cita la agricultura y la ganadería característica de cada región agraria:

Continental: agricultura de secano y regadío y ganadería ovina.
Atlántico: Bosque caducifolio y ganadería bovina.
Mediterráneo: Frutos verduras y hortalizas y ganaderia porcina y avícola.
Islas canarias: Hortalizas.

5ª-Explica las características del sector pesquero español:

La pesca tiene mucho valor comercial, la flota de barcos es numerosa y competitiva. Este sector tiene gran capacidad empresarial y dispone de mano de obra bien cualificada.

6º-Enumera las fuentes de energía:

Carbón, energía nuclear, energía hidráulica y energías alternativas

7º-¿Qué minerales se extraen actualmente en España?

Carbón, mercurio, cobre, plomo, hierro, cinc, estaño, wolframio, azufre y sales potásicas.

8ª-Señala los principales sectores industriales y di dónde están situados:

Siderúrgica: Asturias y País Vasco.
Naval: Cádiz y El Ferrol.
Transformación: Barcelona, Madrid y País Vasco.
Automóvil: Barcelona, Madrid, Comunidad Valenciana, Zaragoza, Vigo …
Química: Madrid, Cataluña, País Vasco y Andalucía.
Alimentación: Cataluña, Comunidad Valenciana, Andalucía, Murcia, La Rioja y Navarra.
Alta tecnología: Madrid, Barcelona y Vizcaya.
Otros sectores como el textil en Cataluña y Comunidad Valenciana.

9ª-Explica como son la balanza comercial y la balanza de pagos españolas:

Balanza Comercial: Tiene un saldo negativo porque compramos mas de lo que vendemos.
Balanza de Pagos: Tiene un saldo positivo gracias a los ingresos que nos aporta el turismo, las inversiones extranjeras y los movimientos de capitales.

10ª-¿En qué comunidades se concentran las infraestructuras hoteleras?

Se sitúan en Las Islas Baleares y Cataluña seguidas Andalucía, Las Islas Canarias y La Comunidad Valenciana.
Lucía Vallejo Sánchez 3ºC

CAMBIO CLIMÁTICO

2008-04-08T18:44:00.019+02:00

Este es un tema del máximo interés para todos nosotros y por eso vamos a investigar sobre él. Podéis entrar en esta página que ha creado la Comisión Europea sobre Medio Ambiente.

Otro sitio con buena información es solarízate en el que podéis investigar sobre: Formas de ver y usar la energía, Formas de usar el Sol, El efecto invernadero, El cambio climático, El Sol como fuente de calor, Aprovechar la energía del viento y La biomasa.

Además está el Portal de Educación Ambiental que nos ofrece enlaces interesantes sobre: Calentamiento global, Capa de ozono, Efecto invernadero y Frenar el cambio climático. Para acceder pinchad aquí

Para conocer la España del cambio climático podéis consultar:

El blog de Ecología verde tiene información (de España y del resto del mundo)sobre el calentamiento global, el cambio climático, la contaminación, las energías renovables y los desastres medioambientales. Además, hay un archivo de imágenes bastante impactantes.
El diario El mundo, en su versión digital, ha publicado este artículo que os aconsejo que leáis: "Greenpeace muestra el cambio que sufrirá España sino actúa contra el calentamiento". También hay un buen dossier titulado: S.O.S. Cambio climático con varios apartados de interés.
Otro artículo sobre este tema, se encuentra en el blog Cambio climático: "El cambio climático en España se observará en la falta de agua y una mayor frecuencia de incendios". Este blog aporta variada información sobre esta cuestión.
Ídem, !venga!, hacer un "esfuerzo" y leer este artículo publicado en el periódico digital 20minutos.es el 15-02-2005: "España sufrirá efectos desastrosos por cambio climático-estudio."
Éste es el último artículo que os propongo. Se encuentra en el blog: Frena el cambio climático: "Los jóvenes apuestan contra el cambio climático."
Ahora algo más divertido: en You Tube hay un vídeo de Mama Tierra que nos puede ilustrar todo esto.

LA UNIÓN EUROPEA

2008-03-31T12:08:00.011+02:00

Para investigar sobre la UE os distribuís por grupos y accedéis a esta página Entráis en el epígrafe Doce lecciones sobre Europa y cada grupo trabaja sobre dos preguntas clave. Debéis hacer un resumen, que luego presentaréis al resto de los compañeros. A continuación, entre todos, elaboraremos un documento base que estudiaréis y del que os haré una prueba escrita.

Para conocer las Instituciones de la UE pincháis aquí y copiáis en el cuaderno el cuadro que aparece en la página 11 y todos los puntos del ¿Sabía que ...? de la página 21.

Jugamos en Un paseo sobre la Unión Europea. Elegís lo que más os guste, jugáis durente quince minutos y reforzaís así los conocimientos adquiridos sobre la UE.

LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978

2008-03-24T12:08:00.007+01:00

Para investigar sobre la Constitución española actual os propongo que entréis en esta página. En ella se establecen las siguientes cuestiones:

* ¿Qué es una Constitución?
* ¿Para qué sirven las Constituciones?
* ¿Qué tiene la Constitución de 1978 que no tuvieron las anteriores?
* ¿Cómo regula los derechos la Constitución?
* ¿Cuáles son, cómo se eligen y qué hacen los poderes que establece la Constitución?
* ¿Qué hace el Rey?
* ¿Cómo nacen, para qué nacen y qué hacen las Comunidades Autónomas?
* ¿Cómo se protege la Constitución?

Váis a formar grupos de tres componentes y redactáis, de forma clara y concisa, la respuesta a dos de las preguntas planteadas.

A continuación visitamos esta otra página. Leemos la introducción y, esta vez de forma individual, copiáis en el cuaderno las diez preguntas que plantean, buscáis las respuestas y las copiáis también.

Por último, vamos a Jugar a la Carta Magna. Pincháis en Vocabulario y hacéis las actividades de las páginas 2-3-4.

Especial de ideal.es sobre el 30 Aniversario de la Constitución.

ORGANIZACIÓN DEL GOBIERNO ESPAÑOL

2008-03-16T10:58:00.011+01:00

Vamos a conocer la organización del Gobierno español a través de esta página. Debéis hacer un resumen de su contenido: España: Monarquía parlamentaria, el Parlamento, el Gobierno y el Estado democrático. Además, deberéis copiar el mapa conceptual de la División de poderes.

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

2008-03-11T19:58:00.003+01:00

La revoluvion industrial

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Este estupendo resumen de la Revolución Industrial ha sido realizado por los alumnos de 4ºA.

Vamos a entrar en el tema de la Revolución Industrial de librosvivos.net

LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA

2008-03-10T20:13:00.006+01:00

Vamos a investigar un poco más sobre la Guerra de la Independencia en España. Para ello, vamos a visitar una página de Wikillerato que presenta una completa y clara visión de la misma. Pinchad aquí.
Completáis esta información con la del libro de texto y, a continuación realizad un resumen y un esquema de las diferentes cuestiones.

VOCABULARIO.
Añadir al vocabulario del tema 7 los siguientes términos:
Constitución, Estatuto de Bayona y Estatuto de Autonomía.
Buscar su significado exacto en Wikipedia y copiarla. Después quiero que expliquéis las principales diferencias de los tres términos.

EL SISTEMA POLÍTICO DE LA RESTAURACIÓN

2008-03-10T19:49:00.005+01:00

Para comprender mejor este período de la Historia de España vais a visitar esta página.
Después de leerla con atención debéis realizar un completo esquema de todos sus apartados.

GOYA

2008-02-26T21:23:00.003+01:00

GOYA

2008-02-26T18:34:00.020+01:00

Vamos a trabajar sobre Goya.
Tenéis que hacer un resumen de la vida de este pintor, con una extensión máxima de un folio. Después pinchad en la Obra pictórica y, después de revisarla entera, quiero que elijáis seis de sus obras y que expliquéis el porqué de esa elección.
En forma de esquema debéis señalar las principales características de la obra de este pintor distinguiendo:

Cartones para tapices
Pinturas al óleo
Pinturas negras
Caprichos y Disparates
Desastres de la guerra
Tauromaquia

Una buena página que podéis consultar es InfoGoya

Sobre los grabados de los Desastres de la guerra consultad esta otra página, realizada por Enrique Peláez Malagón en Clio.rediris.

Hay un artículo muy interesante en El País.com (12-4-2008) de Ángeles García, titulado "Un genio en tiempos de guerra" En él nos describe una gran exposición de 200 obras de Goya, presentada en el Prado con motivo del bicentenario de la Guerra de la Independencia. Leerlo con detenimiento y no olvidéis entrar en la Fotogalería (está después del artículo) donde podemos admirar una selección de ocho de estos cuadros.
Otro artículo de El País.com (26-1-2009) que podéis leer es éste: "El Coloso es de un discípulo de Goya".

TRABAJO SOBRE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

2008-02-17T11:27:00.010+01:00

Vais a trabajar en grupo la Revolución Industrial. Los apartados que tenéis que desarrollar son:

Causas de la Revolución Industrial
Revolución agrícola
Revolución de los transportes
Sectores industriales: la industria textil y la industria siderúrgica
El liberalismo económico
Sociedad de clases y cambios sociales
Glosario

Podéis buscar información en las siguientes URL:
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/rev_industrial/index.htm
http://www.claseshistoria.com/

Si queréis consultar más información entrad en la siguiente página de enlaces:
http://www.historiasiglo20.org/enlaces/revindustrial.htm

También podéis acceder esta Webquest muy interesantes sobre la Revolución industrial.

TAREAS:
Distribuiros el trabajo (que será de 6 folios como máximo) que deberéis realizar en 2 horas.
A continuación elaboraréis un resumen del tema (de una extensión máxima de 2 folios) que cada uno de los miembros del equipo estudiará y un documento de autoevaluación con 10 preguntas cortas.

Cada trabajo se presentará en el aula (presentación en la que deberán intervenir todos los alumnos del grupo) durante un tiempo máximo de 15 minutos.

Por último, cada grupo realizará la autoevaluación que haya preparado.

NEOCLASICISMO Y ROMANTICISMO

2008-02-12T17:40:00.001+01:00

NEOCLASICISMO Y ROMANTICISMO

CARACTERÍSTICAS GENERALES:

-Neoclasicismo: Fue un movimiento que se produjo en Europa en el siglo XVIII ante los cánones ya agotados del clasicismo, al producirse el desgaste de las culturas barrocas, que aspiraba restaurar el gusto y las normas del clasicismo. En la época neoclásica, el color pasa a un segundo plano y adquiere mucha importancia el dibujo; es decir, el trazo puro, y el color es aplicado sólo como complemento.

Inspiración en las obras de la época clásica, que se tienen por perfectas y definitivas. Aspiración a una belleza ideal, nacida de la exacta relación de las partes, según medidas dadas por la razón.

En las artes plásticas: dibujo impecable, contornos cerrados, volúmenes modelados de modo que da la ilusión de redondez de los cuerpos; colorido suave y composición simétrica y estática.

-Romanticismo: Reacción al Neoclasicismo. Exaltación del espíritu y la subjetividad, las pasiones humanas y el idealismo.
La pintura romántica utiliza visualmente elementos parecidos al arte barroco: abundancia de figuras, dinamismo, algo de confusión, contrastes violentos de luces y sombras, y colores cálidos.
En cuanto al contenido, los temas son extraídos de la literatura o de la época medieval. Pero también, acontecimientos históricos. Se exaltan las pasiones humanas y el idealismo. De hecho la idea de ser un "romántico" no tiene que ver con la sensiblería, sino con el idealismo: el amor patriótico, los ideales civiles, pero también, el amor, pero no el amor que se concreta, sino el que fracasa, o el amor inalcanzable.

IMAGEN 1:

-AUTOR: Fue diseñado por Chalgrin
-NOMBRE DE LA OBRA: Arco de Triunfo de París
-ESTILO: Neoclasicismo

-BREVE COMENTARIO DE LA OBRA: Napoleón Bonaparte decidió construir este arco tras su victoria en la batalla de Austerlitz. Sobre las caras exteriores del Arco están grabados los nombres de grandes revolucionarios y las victorias militares de Napoleón I. Sobre los muros interiores del monumento están inscritos los nombres de los 558 Generales del Imperio Francés. Los nombres de aquellos que murieron en combate están subrayados. Dentro del Arco se encuentra un museo que explica su historia y construcción.

IMAGEN 2:

-AUTOR: Juan de Villanueva
-NOMBRE DE LA OBRA: Museo del Prado (Madrid)
-ESTILO: Neoclasicismo

-BREVE COMENTARIO DE LA OBRA: El edificio quedó prácticamente finalizado a principios del siglo XIX. Pero la llegada de las tropas francesas a España y la guerra de la Independencia dejaron su huella en él; se destinó a fines militares (Cuartel de caballería) y cayó en un estado casi de ruina total. Las planchas de plomo de los tejados fueron fundidas para la fabricación de balas. Sólo gracias al interés manifestado por Fernando VII y, sobre todo, de su segunda esposa Isabel de Braganza, se inició, a partir de 1818, la recuperación del edificio.

IMAGEN 3:

-AUTOR: Jacques-Louis David
-NOMBRE DE LA OBRA: El juramento de los Horacios
-ESTILO: Neoclasicismo
-BREVE COMENTARIO DE LA OBRA: Se representa el «saludo romano», con el brazo extendido y la palma hacia abajo. El tema de la obra es el cumplimiento del deber por encima de cualquier sentimiento personal y tiene una perspectiva extrema patriótica y neoclásica

IMAGEN 4:

-AUTOR: Jacques-Louis David
-NOMBRE DE LA OBRA: Coronación de Napoleón
-ESTILO: Neoclasicismo
-BREVE COMENTARIO DE LA OBRA: Se trata de una obra de encargo y el cuadro fue expuesto en el museo Napoleón (futuro museo del Louvre). La obra da prueba en primer lugar del autoritarismo de Napoleón: este último visitaba regularmente el taller de David para controlar la ejecución del cuadro.

IMAGEN 5:

-AUTOR: Jacques-Louis David
-NOMBRE DE LA OBRA: La muerte de Marat
-ESTILO: Neoclasicismo
-BREVE COMENTARIO DE LA OBRA: La pintura representa el fallecimiento de Jean-Paul Marat, el escritor del periódico radical L'Ami du peuple (El amigo del pueblo) y muy relacionado con la facción jacobina durante el reinado del Terror, aunque nunca fue un miembro indiscutible. Marat fue apuñalado mientras escribía en su bañera por Carlota Corday.

IMAGEN 6:

-AUTOR: Théodore Géricault
-NOMBRE DE LA OBRA: Oficial de cazadores a caballo de la guardia imperial, a la carga
-ESTILO: Romanticismo
-BREVE COMENTARIO DE LA OBRA: La pintura es representativa del romanticismo francés y tiene un motivo similar a la obra de Jacques Louis David Napoleón cruzando los Alpes, pero hay una serie de características en esta pintura que la alejan del clasicismo: su disposición diagonal dramática y vigoroso manejo de la pintura, con pinceladas bruscas.

IMAGEN 7:

-AUTOR: Théodore Géricault
-NOMBRE DE LA OBRA: La balsa de la Medusa
-ESTILO: Romanticismo
-BREVE COMENTARIO DE LA OBRA: Durante el trayecto hacia las costas de la colonia francesa de St. Louis (Senegal), el barco "La Medusa" queda varado en un banco de arena a más de 50 millas de la costa. La carencia de botes salvavidas suficientes para toda la tripulación y el pasaje, obligan a construir una enorme balsa que se sobrecarga con 150 personas. En un principio se intenta remolcar la balsa con el resto de los botes salvavidas, pero las grandes dimensiones de la misma lo impiden. A instancias de las autoridades civiles y los pasajeros de alta alcurnia que se encontraban a bordo de los botes, el capitán ordena cortar los cabos de remolque abandonando la balsa a su suerte, dejando a la deriva a 150 tripulantes. Dos semanas después, la balsa es localizada por un navío francés. Sólo quedaban a bordo 15 personas vivas en condiciones deplorables.

IMAGEN 8:

-AUTOR: Eugène Delacroix
-NOMBRE DE LA OBRA: La Libertad guiando al pueblo
-ESTILO: Romanticismo
-BREVE COMENTARIO DE LA OBRA: El lienzo representa una escena del 27 de julio de 1830 en la que el pueblo de París levantó barricadas. Delacroix representa a la Libertad como guía que conduce al pueblo. El pueblo es la unión de clases: se representa al burgués con su sombrero de copa y empuñando el fusil, al lado un andrajoso y un herido que pide clemencia a Francia. Al fondo aparecen brumas y humos de la batalla que diluyen un barrio francés bastante realista.

IMAGEN 9:

-AUTOR: Delacroix
-NOMBRE DE LA OBRA: La barca de Dante
-ESTILO: Romanticismo
-BREVE COMENTARIO DE LA OBRA: Esta es la obra por la que Delacroix se da a conocer. Los críticos la compararon con La balsa de la Medusa de Géricault.

El pintor obtuvo su inspiración en La Divina Comedia, concretamente el episodio en el que Dante, acompañado de Virgilio, viaja al Infierno y al Purgatorio. Así encontramos a Dante a la izquierda de la imagen, a Virgilio en el centro y al barquero Caronte luchando por salir adelante con la embarcación; al fondo aparece la ciudad infernal de Dis en llamas mientras que los condenados intentan asirse con todas sus fuerzas a la barca.

IMAGEN 10:

-AUTOR: Antonio Canova
-NOMBRE DE LA OBRA: Las tres Gracias
-ESTILO: Neoclásico
-BREVE COMENTARIO DE LA OBRA: La escultura representa a las tres Gracias; tres de las hijas de Zeus a las que se consideraba como diosas de la alegría y los festejos, al servicio de Afrodita, diosa del amor.

IMAGEN 11:

-AUTOR: Antonio Canova
-NOMBRE DE LA OBRA: Cupido y Psique
-ESTILO: Neoclásico
-BREVE COMENTARIO DE LA OBRA: Representa el beso que hace renacer a Psique dormida para siempre gracias a las exhalaciones de un perfume mágico, es tanto un himno al amor como el recuerdo de la leyenda de Psique, que se refiere al alma inmortal del mito platónico.

Este estupendo trabajo ha sido realizado por la alumna Marta Torres Garzón de 4º B.

ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LAS SOCIEDADES

2008-02-05T13:20:00.003+01:00

TEMA 0
LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LAS SOCIEDADES

1.LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL TERRITORIO
a) Concepto de Estado
El estado es una unidad político-administrativa, establecida en un territorio que ejerce un poder de organización y gobierno sobre el pueblo que lo habita, y tiene, además, poder jurídico.
El estado se caracteriza por una serie de elementos que lo definen:
El territorio es el área sobre la que el Estado ejerce su control. Los límites del territorio son las fronteras
La población es la base del Estado y a ella se destinan las acciones de éste.
El poder jurídico se basa en las leyes que deben cumplir todos los ciudadanos del Estado.
La soberanía hace referencia al poder absoluto que tiene cada Estado dentro de su territorio.
b) Concepto de nación
Una nación es una colectividad de personas con unos signos de identidad propios, como la lengua, la cultura, la historia y el territorio

2.LOS REGÍMENES POLÍTICOS ACTUALES
La aparición del Estado comportó una división entre gobernantes y gobernados y una organización política del poder. Los estados pueden tener diferentes tipos de regímenes políticos: democráticos o autoritarios y monarquías o repúblicas.
a) Los regímenes democráticos
Son aquellos regímenes políticos en los que la soberanía reside en el pueblo.
Cuando los miembros de la sociedad participan directamente de la vida política, hablamos de democracia directa.
A causa del volumen de la población, los Estados democráticos actuales basan su gobierno en la democracia representativa o indirecta. ( El poder procede del pueblo pero lo ejercen los representantes elegidos por los ciudadanos mediante procesos electorales libres).
b) Los regímenes autoritarios
Son los regímenes en los que el pueblo no participa en la elección de los gobernantes.
c) Formas de Estado
Los regímenes políticos democráticos o autoritarios pueden ser formalmente monarquías o repúblicas.
La monarquía.
La jefatura del estado la ocupa un monarca, faraón, rey, zar o emperador con carácter hereditario y vitalicio.
La república
El jefe del Estado o presidente de la república es elegido y sus funciones no pueden convertirse en hereditarias

3. LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS DEMOCRÁTICOS
a)Fundamentos de las democracias
La constitución.
Es la ley fundamental de un estado. Establece la estructura del territorio, los derechos y los deberes de los ciudadanos y el sistema de gobierno.
Las constituciones reconocen la soberanía popular. Consideran que la única fuente legítima de poder es el pueblo.
Todas las constituciones de los Estados democráticos están inspiradas en el reconocimiento de los Derechos Humanos.
La división de poderes.
El Estado se divide en tres poderes:
Poder legislativo: encargado de elaborar las leyes (Parlamento o Cámara de representantes).
Poder ejecutivo: encargado de aplicar las leyes y de llevar a cabo las tareas de gobierno (Gobierno).
Poder judicial: vela por el cumplimiento de la ley y administra justicia (Tribunales de Justicia).

La participación de los ciudadanos en la política.
Los ciudadanos participan por medio de las elecciones en las que pueden elegir a sus representantes.
El referéndum se utiliza para consultar a los ciudadanos las decisiones políticas de especial trascendencia.

b)Los partidos políticos
Son grupos de personas que comparten la misma ideología y que tienen como objetivo conseguir el poder.
Las ideas de un partido se concretan en su programa político.
(La derecha se asocia a las tendencias conservadoras y la izquierda a los progresistas. Se utiliza el término centro para referirse a los partidos políticos que se sitúan a medio camino entre esas ideologías.

c)Las elecciones
Deben cumplirse una serie de condiciones:
Sufragio universal. Todos los ciudadanos mayores de edad pueden votar
Periodicidad. Es el tiempo de permanencia en el poder de los representantes.
Pluralismo político. Todas las opciones políticas que respeten la Constitución pueden presentarse a la elección.
Libertad. Se debe poder ejercer el derecho a votar sin limitaciones ni coacciones.

Créditos: este organigrama ha sido publicado en sociales3eso de wordpress.

NEOCLASICISMO Y ROMANTICISMO

2008-02-02T12:13:00.000+01:00

NEOCLASICISMO Y ROMANTICISMO

Vamos a trabajar sobre Neoclasicismo y Romanticismo.Os pongo unas cuantas imágenes y vosotros tendréis que contestar este pequeña ficha (de cada una de ellas):
AUTOR:
NOMBRE DE LA OBRA:
ESTILO. CARACTERÍSTICAS GENERALES:
BREVE COMENTARIO DE LA OBRA:
Ahí van las imágenes:

IMAGEN 1:

IMAGEN 2:

IMAGEN 3:

IMAGEN 4:

IMAGEN 5:

IMAGEN 6:

IMAGEN 7:

IMAGEN 8:

IMAGEN 9:

IMAGEN 10:

IMAGEN 11:

Esto es todo. !Ánimo!.

PRESENTACIÓN

2008-01-22T20:48:00.001+01:00

CIENCIAS SOCIALES DE 4º DE ESO
IES LAUREL DE LA REINA

!Bienvenidos!. Este es nuestro blog, donde vamos a trabajar diversos aspectos de nuestra asignatura. Espero que colaboremos todos.